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標簽(qian)︰ 更新日期︰2020-03-30

  有個媽媽很愛衛生,家里收(shou)拾得就像個五(wu)星級(ji)酒店,一塵不染(ran),連孩子(zi)的玩(wan)具也不例外,整整齊齊地(di)擺(bai)放在箱子(zi)里,奇(qi)怪的是,孩子(zi)不經常玩(wan)。以至于這個媽媽經常抱怨(yuan)孩子(zi)浪費,因為她每半(ban)年(nian)就要清理掉一大箱玩(wan)具,不少玩(wan)具還是很新的,孩子(zi)只玩(wan)過一二次(ci)就沒玩(wan)了,實在是浪費,她便經常拿(na)去送人。孩子(zi)不hua) wan)具嗎(ma)?也不是,孩子(zi)時常還要爸爸買玩(wan)具。

  有另外一位媽媽,家里明(ming)顯沒有前(qian)面(mian)那個媽媽家里干淨,尤其是孩子(zi)的玩(wan)具經常亂放,特別是專(zhuan)門騰給孩子(zi)的玩(wan)耍區里,玩(wan)具東倒西歪,從yong)徽朧shou)拾過,更沒有分類。孩子(zi)還會拆卸玩(wan)具,很多玩(wan)具已經被他“蹂躪(lin)”到“體無完膚”。這個媽媽不經常清理孩子(zi)的玩(wan)具,即使偶ji)謇硪幌攏  淼艫耐wang)往(wang)是不能送人的殘缺肢(zhi)體。她經常笑稱自(zi)己的孩子(zi)是“破(po)壞(huai)王”。

  屋里凌亂與(yu)否,跟孩子(zi)玩(wan)玩(wan)具有啥關系?先給大家說一個有趣的心(xin)理故事(shi)。

  有一棟房子(zi),剛開始的時候有一扇玻璃(li)窗(chuang)被熊孩子(zi)扔石(shi)子(zi)砸破(po)了,沒多久(jiu),人們發現這棟房子(zi)的所(suo)有玻璃(li)窗(chuang)都被砸破(po)。後來房子(zi)換了主人,新主人把所(suo)有玻璃(li)窗(chuang)都修(xiu)好後,熊孩子(zi)又來光顧,當第一扇玻璃(li)窗(chuang)被砸破(po)後,主人及時把玻璃(li)窗(chuang)修(xiu)好,看到嶄新的玻璃(li)窗(chuang),熊孩子(zi)很羞愧,而(er)這棟房子(zi)再也沒有出現第二個被砸破(po)的玻璃(li)窗(chuang)。

  這就是心(xin)理學上的破(po)窗(chuang)理論(lun)。

  如果一個孩子(zi)的玩(wan)具,每天都ji)潛皇shou)拾得整整齊齊的,就像展(zhan)覽(lan)館那樣(yang)陳列展(zhan)品,在“破(po)窗(chuang)理論(lun)”的心(xin)理作用(yong)下,相比起(qi)其他孩子(zi),這個孩子(zi)玩(wan)玩(wan)具的熱情不如其他孩子(zi),因為他們有不願破(po)壞(huai)這份整潔的心(xin)理趨向(xiang)。更糟糕的情況(kuang)是,如果這個孩子(zi)yong)刻轂煥樟釷shou)拾玩(wan)具,在勒令過程中父(fu)母(mu)不耐煩或有其他負(fu)面(mian)情緒,或者孩子(zi)經常因為玩(wan)具亂放ou)桓fu)母(mu)斥責,結果可能會更糟。因為當大人一huai)┤shou)拾好玩(wan)具,這些孩子(zi)很大概率是寧願不去觸(chu)踫,因為父(fu)母(mu)不良的態度,就像給玩(wan)具涂上了一層毒液,讓孩子(zi)抗拒。

  相反,父(fu)母(mu)對待孩子(zi)亂放亂丟玩(wan)具的mu)砣rong),孩子(zi)玩(wan)耍玩(wan)具的頻de)駛崽岣gao)。因為玩(wan)具隨處可見,家里就像一個樂園而(er)不是一個展(zhan)覽(lan)館;另外,孩子(zi)也不會因為玩(wan)玩(wan)具或當他們無意亂丟玩(wan)具時,也不會被父(fu)母(mu)斥責。由于天性(xing)使然,年(nian)幼的孩子(zi)總會亂丟玩(wan)具,如果沒有父(fu)母(mu)不耐煩或不高(gao)興(xing)等負(fu)面(mian)態度,孩子(zi)往(wang)往(wang)能玩(wan)耍得更盡興(xing)。另外,父(fu)母(mu)對孩子(zi)亂拆玩(wan)具的mu)砣rong),也能導(dao)致孩子(zi)趨向(xiang)于拆卸更多的玩(wan)具。對孩子(zi)的探索、鑽研(yan)、思考能力(li)和(he)動手能力(li)而(er)言,玩(wan)具能物盡其用(yong)。

  屋子(zi)亂與(yu)創(chuang)造力(li)

  另外,經濟(ji)學家蒂(di)姆.哈福德(de)在《混亂》中xing)檔劍 綣桓鋈說淖爛mian)收(shou)拾整齊,書(shu)籍整齊陳列、水杯(bei)文具擺(bai)放得規規矩矩,這樣(yang)的人一hua)閎狽Υchuang)造力(li);而(er)那些有大成就的人物,比如畢加索、愛因斯坦、扎克伯格、喬(qiao)布斯等等,他們往(wang)往(wang)有著混亂的書(shu)桌,混亂更能激發創(chuang)造力(li)。愛因斯坦甚至有句很逗的na)裕 切┤八(ba)shou)拾書(shu)桌的人說︰“如果雜亂的書(shu)桌意味著雜亂大腦,那麼,空桌子(zi)又意味什麼呢?”如果亂七八(ba)糟的玩(wan)具間(jian)意味著搗(dao)蛋的孩子(zi),那麼空的玩(wan)具間(jian)意味著什麼呢?恐怕是童(tong)年(nian)的mu)瞻裝從玩(wan)具而(er)來的創(chuang)造力(li),有些孩子(zi)得到了,有些孩子(zi)卻(que)在創(chuang)造力(li)的按鈕(niu)面(mian)前(qian)晃卻(que)從未chuang)chu)摸。

  所(suo)以,“玩(wan)具往(wang)往(wang)是被hua) 嗟母(mu)改(gai)mu)浪費的”,這句話(hua)一huai)鬩膊患佟R蛭 刻轂皇shou)拾得整齊規矩的玩(wan)具,只能算(suan)展(zhan)覽(lan)品而(er)不是真正的玩(wan)具。以至于有心(xin)理學家做(zuo)過研(yan)究,說孩子(zi)從小房間(jian)亂糟糟的,更容(rong)易成為創(chuang)造性(xing)的人才(cai)。

  涂鴉

  除了玩(wan)具,涂鴉hui)彩峭tong)樣(yang)的道(dao)理。如果一個孩子(zi)用(yong)稚嫩的筆觸(chu),在牆上畫下了涂鴉,如果她的涂鴉很快被父(fu)母(mu)擦掉,那麼她便趨向(xiang)于不敢畫甚至不再畫,某些孩子(zi)可能還會繼續(xu),但興(xing)致肯定是不如從前(qian)的;如果一個孩子(zi)在牆上畫下涂鴉,父(fu)母(mu)gai)揮脅戀簦 踔烈栽奚偷奶 榷源 敲湊飧齜孔zi)很快便遍布孩子(zi)的“作品”。別忘記(ji)了,涂鴉hui)彩羌?  zi)創(chuang)造力(li)和(he)想(xiang)象力(li)的方式。

  屋子(zi)亂≠屋子(zi)髒

  有了上面(mian)的這個說dao)  煉杪杪杳強贍芾至恕5 牽 彝?郎橇磽庖換厥shi),屋子(zi)亂不huai)扔誆晃郎 wan)具亂不huai)扔諳婦jun)滋(zi)生,涂鴉遍布ji)獎bi)不huai)扔諼葑zi)粉塵亂飛。屋子(zi)不衛生容(rong)易導(dao)致孩子(zi)抵抗力(li)下降,容(rong)易生病(bing)。所(suo)以經常收(shou)拾,保證(zheng)屋子(zi)衛生、引導(dao)孩子(zi)做(zuo)家務也是必要的,但對孩子(zi)的玩(wan)具擺(bai)放可以悠著點。

  家庭如何權衡(heng)舒適的環境與(yu)孩子(zi)盡興(xing)的玩(wan)耍?

  有“整潔強迫癥”或“潔癖”的媽媽們頭可大了。勿容(rong)置(zhi)疑,整潔的家能給人帶(dai)來舒適的心(xin)情,但經常整理玩(wan)具會阻礙孩子(zi)的探索和(he)玩(wan)耍,該(gai)如何權衡(heng)兩者的關系呢?建議給孩子(zi)劃定區域!即給孩子(zi)騰出玩(wan)具房或玩(wan)耍區,在這些空間(jian)里,孩子(zi)yong)悄ldquo;胡作非為”,玩(wan)具該(gai)怎麼放怎麼玩(wan)由孩子(zi)做(zuo)主。即使玩(wan)具偶ji)ldquo;越界(jie)”也不會引致父(fu)母(mu)的mu)好mian)情緒,孩子(zi)偶ji)詵峭wan)具區搗(dao)亂也能得到父(fu)母(mu)的mu)砣rong)對待。

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