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標簽︰ 更新日期︰2020-04-08

  今天特別想和大家分享一個經歷,是我上個月(yue)在(zai)美國,參加阿德勒(le)國際心理學會(ICASSI)時(shi),我們的少兒夏令營中(zhong)發生的打架事件(jian),老(lao)師的處理方法讓我大跌眼(yan)鏡(jing)、格(ge)外震撼,完(wan)全沒有想到(dao)!

  先說夏令營是怎麼回事。

  ICASSI的夏令營,和常見的國外夏令營完(wan)全不hui)謊Uzhe)些孩子們來自全球各地,少兒組的孩子是4-11歲,混(hun)齡在(zai)一起,沒有什麼競技項目,也沒有科學實(shi)驗(yan),也不出(chu)去游山玩水,那到(dao)底(di)干什麼呢?

  嗯,孩子們每天做的事情就是,自己決定,今天要(yao)干什麼。

  覺(jue)得有點摸(mo)不到(dao)頭腦(nao)?我一開始也這(zhe)麼想。因為果(guo)果(guo)年齡太小,今年沒能(neng)參加夏令營,所以(yi)我一直向(xiang)帶孩子的同學打听,課(ke)程到(dao)底(di)是什麼內容(rong),惦記(ji)著明年也給果(guo)果(guo)報(bao)名。

  大家的回答竟然(ran)都差(cha)不多︰沒什麼特別的na)諶rong),就一起玩兒。但又都表示,孩子們的成長特別快。我就詫異(yi)了,一起做游戲就能(neng)成長?到(dao)底(di)是怎麼成長的?

  直到(dao)有天,夏令營里的孩子們打起來了,得知(zhi)了老(lao)師的處理方法後(hou),我終(zhong)于明白所謂“成長飛快”是怎麼回事,心服口服!

  打架的雙方分別是戶(hu)外組和室內組的兩組孩子們。

  就像前面說的,這(zhe)個夏令營每天早上xi)諞患jian)事,就是讓孩子們決定自己想做什麼。大家自己選擇是呆在(zai)室內,還是想去戶(hu)外,然(ran)後(hou)再選擇在(zai)室內玩什麼,到(dao)戶(hu)外做什麼。

  當bi)shi)戶(hu)外組的小朋友(you)歸(gui)來,未經商(shang)量允許,強勢地介(jie)入了室內組的活(huo)動內容(rong)。室內組的小朋友(you)覺(jue)得被嚴重干擾,非(fei)常不滿(man),結果(guo)演變成肢體沖突。

  孩子們打架,在(zai)注重多元文化(hua)交流(liu)的國際夏令營中(zhong),算是挺(ting)嚴重的事件(jian)。老(lao)師會采取什麼樣的措施呢?講道理?懲罰(fa)?和家長交涉(she)?

  不不不,都不是。讓我大跌眼(yan)鏡(jing)的是,老(lao)師做的第一件(jian)事竟然(ran)是道lang)

  這(zhe)位老(lao)師很誠懇地,面對所有孩子道lang)福/p>

  “對不起,大家會打架是因為戶(hu)外組的同學進到(dao)教室後(hou),直接介(jie)入了室內組同學的活(huo)動,這(zhe)樣的舉動沒有尊重大家,這(zhe)件(jian)事是老(lao)師做錯了,我沒有組織(zhi)好,請大家yi) 隆rdquo;

  老(lao)師的道lang)福 煤 用嵌冀??渚蠶呂礎Hran)後(hou)大家圍坐成一圈,討(tao)論起剛才發生的事情,引(yin)導孩子們層(ceng)層(ceng)遞進去思考︰

  為什麼會發生打架的情況?(因為生氣)

  如果(guo)我們情緒不好,打架是不是一個解決事情的好方法?(不是,不能(neng)解決,打架會傷(shang)害(hai)友(you)情)

  那麼如果(guo)我們情緒不好時(shi),有什麼其他更好的方法解決嗎?(有!孩子們紛紛說起來)

  這(zhe)時(shi)候,有小朋友(you)發言說︰“我們可以(yi)建(jian)一個冷靜角,誰不開心的時(shi)候可以(yi)到(dao)冷靜角里呆著,心情好了再出(chu)來。”

  “大家覺(jue)得這(zhe)個主意好不好?”老(lao)師詢問孩子們的意見。孩子們紛紛表示贊同,老(lao)師于是說,“那我們現在(zai)就一起來建(jian)一個冷靜角吧,建(jian)造冷靜角都需要(yao)什麼東西?”

  孩子們開始七嘴八舌(she)地討(tao)論起來,一起出(chu)謀獻(xian)策(ce)。

  老(lao)師又問︰我們建(jian)造冷靜角要(yao)如何分工?

  于是孩子們說,要(yao)有做這(zhe)個的,要(yao)有做那個的……隨(sui)後(hou)又挑選自己想做的工作,熱情高漲地干了起來,有的人搬椅子,有的人拿玩具(ju),有的人去裝飾……

  很難想象就在(zai)十分鐘前,這(zhe)些孩子還在(zai)打成一團(tuan),現在(zai)卻儼然(ran)是一個井然(ran)有序的團(tuan)隊,彼(bi)此協(xie)調、相(xiang)互(hu)幫助!

  冷靜角初見規模,這(zhe)時(shi)還不等(deng)老(lao)師提問,就有小朋友(you)率先開口提出(chu)︰“我們光有冷靜角還不行。這(zhe)個冷靜角還需要(yao)有使用的規則,每個人都必須(xu)遵守。”

  你瞧,孩子們已經開始會主動思考,要(yao)做成一件(jian)事,我們需要(yao)什麼,應該怎麼完(wan)善(shan)了。

  “那大家覺(jue)得這(zhe)個冷靜角應該都有哪(na)些規則呢?”老(lao)師開始帶領孩子們又開始新一輪討(tao)論。

  有孩子說︰“如果(guo)大家都在(zai)生氣,都擠進去也不好,冷靜cai)shi)需要(yao)一個人靜靜的,所以(yi)每次(ci)只能(neng)進一個人。”

  “冷靜角的物品(pin)是大家的,就算進來的時(shi)候不開心,也不能(neng)搞破壞。”

  “如果(guo)別人在(zai)冷靜角里,不應該去打擾。”

  就這(zhe)樣七嘴八舌(she)的,這(zhe)群平均年齡七八歲的孩子們,自己通(tong)過討(tao)論、投票,制定出(chu)了一份“使用規則”,又自己拿紙筆(bi)寫(xie)成中(zhong)英文兩個版本,貼(tie)在(zai)冷靜角里。

  這(zhe)時(shi)候又有小朋友(you)提出(chu)︰“冷靜角里一次(ci)只能(neng)進一個人,如果(guo)這(zhe)時(shi)候有其他人心情不好,怎麼辦?”

  老(lao)師並沒有給出(chu)任何答案,而(er)問大家覺(jue)得應該怎麼辦?大家又開始了新一輪的討(tao)論。

  有小朋友(you)提議——那我們可以(yi)再建(jian)一個“放松角”,不hui)歡ㄊ悄闈樾韃緩玫氖shi)候才可以(yi)進,只hui)yao)你想靜靜地待一會兒就可以(yi)去,也不限制必須(xu)是一個人。

  大家都覺(jue)得這(zhe)個主意不錯。這(zhe)次(ci)不等(deng)老(lao)師提問引(yin)導,孩子們自己就開始商(shang)量︰建(jian)這(zhe)個地方都需要(yao)什麼東西,大家yi)趺捶止? 褂霉嬖蚴鞘裁囪模 ldquo;冷靜角”有什麼不同的地方……這(zhe)群孩子自己思考、動手,相(xiang)互(hu)幫助,非(fei)常有秩序地又搭建(jian)了一個小園地。

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